微服務(wù)類似于一種“敏捷邊際革命”：即由一個(gè)不超過(guò)2~8個(gè)人的小團(tuán)隊(duì)就可以完成的功能。而且這種規(guī)模的團(tuán)隊(duì)即使從整個(gè)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)移除也對(duì)整體產(chǎn)品的研發(fā)進(jìn)度沒(méi)有影響。因此，即使失敗了也不會(huì)帶來(lái)太多的損失。不過(guò)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)微服務(wù)改造成功，那么成功經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制帶來(lái)的乘數(shù)效應(yīng)卻能帶來(lái)很大的收益。

優(yōu)秀的架構(gòu)師都會(huì)認(rèn)識(shí)到：準(zhǔn)備實(shí)施微服務(wù)一定要有一個(gè)長(zhǎng)期的思想準(zhǔn)備。不過(guò)跨過(guò)了最初的門檻之后，剩下的工作可以被復(fù)制而且速度會(huì)越來(lái)越快。為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀架構(gòu)師，這對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，便是一個(gè)艱巨的任務(wù)。而對(duì)十多年來(lái)在中國(guó)都深根固柢的中培偉業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，但有幸的是，中培不負(fù)眾望，培養(yǎng)了一批又一批的IT人才。

威海的風(fēng)情，美在山和水。在燥熱的天氣里，不少的中培學(xué)員都會(huì)選擇這里來(lái)學(xué)習(xí)，不僅領(lǐng)略了威海的風(fēng)情，還學(xué)到了豐富的知識(shí)，何樂(lè)而不為？想必在這里，有朋友會(huì)問(wèn)：在中培能學(xué)到什么知識(shí)呢？下面我們就一起來(lái)看看，有關(guān)微服務(wù)這一課程的一日學(xué)習(xí)之旅。

 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下為求索。 中培威海學(xué)習(xí)《微服務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)與最佳實(shí)踐》課程的所有學(xué)員在第一階段就體現(xiàn)出澎湃的心情、學(xué)習(xí)的高漲熱情。在這個(gè)階段，學(xué)員們?yōu)榱舜蚶巫约旱幕A(chǔ)，在上課的時(shí)候都打起十二分的勁頭，專心一志。遇到不明白的問(wèn)題，都會(huì)記錄下來(lái)，在課間和同學(xué)討論或請(qǐng)教鄭老師（微服務(wù)架構(gòu)資深講師），堅(jiān)決不積累問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)第一階段的適應(yīng)期，學(xué)員都慢慢找到了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，開(kāi)始了有效的學(xué)習(xí)。

圖片為威海微服務(wù)培訓(xùn)班第一天上課的情形，在中培課堂上，鄭老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合、案例分析與行業(yè)應(yīng)用穿插進(jìn)行講解。通過(guò)全面知識(shí)理解、專題技能演示和實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)員掌握課程內(nèi)容。其中包括了微服務(wù)架構(gòu)的概念和本質(zhì)、微服務(wù)架構(gòu)整體設(shè)計(jì)、微服務(wù)網(wǎng)關(guān)層設(shè)計(jì)等等，此后的幾天培訓(xùn)，將涉及到微服務(wù)相關(guān)方案和微服務(wù)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)，相信在鄭老師的帶領(lǐng)下，微服務(wù)的所有學(xué)員都能度過(guò)一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。

（技術(shù)建議：微服務(wù)的平臺(tái)一開(kāi)始可以很簡(jiǎn)單，可以以后慢慢增強(qiáng)和擴(kuò)展。但是一定要部署到生產(chǎn)環(huán)境里使用；微服務(wù)運(yùn)行平臺(tái)可以通過(guò)反向代理和生產(chǎn)環(huán)境并行運(yùn)行。

每一天的生活都是一場(chǎng)交易，努力的付出了多少，就會(huì)有同等價(jià)值的收獲。相信在中培努力汲取知識(shí)的學(xué)員們都將會(huì)有一個(gè)燦爛的前程！

根據(jù)中培2018年的課程計(jì)劃表，下一期的《微服務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)與最佳實(shí)踐》課程將于11月16日-19日在福州舉辦，歡迎廣大朋友屆時(shí)報(bào)名垂詢。更多咨詢中培官網(wǎng)：http://www.cfanotes.com.cn/

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