信息安全專業(yè)技術人員短缺：國內只有少數(shù)高校開設“信息安全”專業(yè)，信息安全技術人員極為匱乏。隨著當今網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，信息安全只會變得越來越重要，并且將需要越來越多的信息安全人才。因此在我們沒有遭到信息安全威脅時，我們肯定會認為信息安全性很高并且離我們很遠，我們不會受到此類事情的打擊。那么什么是信息安全？信息安全專業(yè)學什么呢？

什么是信息安全？

關于信息安全在不同的標準或規(guī)范中其實有各種的定義，主要有：

· 國際通行的信息安全標準ISO/IEC 27001標準中（對應國標GB/T 22080），將信息安全定義為：保護信息的保密性、完整性和可用性。這其實是對信息安全的目標進行的描述。在信息安全行業(yè)，我們可能會依據(jù)情況加上可控性、和不可否認性等。

· 《聯(lián)邦信息安全管理法》中對“信息安全”的定義是指保護信息和信息系統(tǒng)，防止未 經(jīng)授權的訪問、使用、泄露、中斷、修改或破壞， 以提供—— “（A）完整性，防止對信息進行不適當?shù)?修改或破壞，包括確保信息的不可否認性和真實 性；“（B）保密性，信息的訪問和披露要經(jīng)過 授權，包括保護個人隱私和專屬信息的手段；以 及 “（C）可用性，確保可以及時可靠地訪 問和使用信息。

· 還有一種表述是：為保護數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)而采取的技術的和管理的安全保護措施，以保護計算機硬件、軟件、數(shù)據(jù)不因偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、顯露。

從上面的幾種說法來看，你可以理解為信息安全就是通過各種技術和管理的手段，防止信息以及承載信息的軟硬件設施由于無意或惡意的行為受到破壞，影響到信息的正常、合規(guī)使用。

需要注意的是，一提信息安全大家可能想到的就是網(wǎng)絡安全，但實際上信息安全不僅是網(wǎng)絡層面的東西，而是涵蓋物理環(huán)境、主機、系統(tǒng)、中間件、應用和數(shù)據(jù)等多個層面的內容。

　　信息安全專業(yè)學什么？

說到信息安全專業(yè)學什么這個問題，我想從以終為始的視角，先講一下一個現(xiàn)象：在當前信息安全就業(yè)火爆的大環(huán)境下，一方面不少非信息安全專業(yè)背景的人士進入了這個領域;另一方面，很多信息安全專業(yè)的大學生卻最終未將信息安全作為就業(yè)目標。

我訪談過部分信息安全專業(yè)的學生，問他們?yōu)槭裁床贿x信息安全作為首選就業(yè)方向。究其原因，主要有兩方面：一是身邊看不到信息安全對口的就業(yè)機會;二是學了很多，有的是覺得學得不夠深，有點是覺得學得太專了感覺用不上，對自己沒有自信。

不同大學根據(jù)自己的優(yōu)勢和特色，對于信息安全的培養(yǎng)目標會有一些不同。比如，有的學校偏向培養(yǎng)安全防護系統(tǒng)研發(fā)的人才，會著重數(shù)學、計算機領域核心專業(yè)理論基礎、密碼學等課程；有的學校偏向培養(yǎng)實施操作型人才，會配置一些和網(wǎng)絡、服務器、數(shù)據(jù)、布線等實操性的使用技能的課程。

如果想在信息安全相關核心技術研發(fā)領域發(fā)展，那么數(shù)學、算法、計算機、網(wǎng)絡等理論基礎是要能吃透的。但這個學習的設置并不是適合所有的學生，也不是信息安全領域唯一的發(fā)展路徑。部分學生會因為覺得學得太專、還學不好而產生對自我和專業(yè)的負面評價。

那另一個角度，如果更多只是想關注提升網(wǎng)絡、安全相關的實操能力，而在核心技術研發(fā)上沒有太多能力期待的，注重實操的專業(yè)配置會更合適一些。但這也會出現(xiàn)學得面廣而不深所產生的迷惑。

如果有可能，還是在學校報考前，更多了解清楚為好，再結合自己的能力、興趣與發(fā)展期待做院校的選擇。否則，具體專業(yè)課程設置的錯配還是可能會影響到學業(yè)的成就感、自我能力評估及后續(xù)就業(yè)的匹配度。

以上就是關于什么是信息安全以及信息安全專業(yè)學什么的全部內容，想了解更多關于信息安全的信息，請繼續(xù)關注中培偉業(yè)。